第56页 (第2/2页)

词语法，可能比较无趣，今天教大家一首西班牙歌曲。

    本以为会迎来一场说教的学生们闻言纷纷眼前一亮，齐刷刷的鼓起掌。

    这首歌的名字叫quizas，quizas，quizas。凌彦在黑板上写下来单词，就是或许的意思。

    不过我也有条件，凌彦摸了摸下巴，我唱一首歌，咱们男同学也来唱一首歌，好不好

    这一次女同学也在奋力呐喊：好!

    凌彦选中了一个高高瘦瘦的，姓王的小伙子，他激动地刷一下站起身，大大方方地唱起歌：天上飘着些微云，地上吹着些微风。啊!微风吹动了我的头发，教我如何不想她

    好!小伙子歌喉嘹亮，虽然说不上多么动听，胜在落落大方。凌彦含笑点头，女学生也都兴奋地直鼓掌。那男生眼睛都亮了，含笑坐下。

    林先生，轮到您了!

    凌彦从前也喜欢唱歌，虽然是业余爱好，但做主持人的，对于控制气息音色都有一套自己的方法，镇住这些小家伙倒不是问题。

    他放下书，深吸一口气，气沉丹田，笑盈盈看着这些风华绝代的少年人，Siempre que te pregunto que cuaacute;ndo, coacute;mo y doacute;uacute; siempre me respondes Quizaacute;s, quizaacute;s, quizaacute;s(我总是一遍遍问你，何时，何地，又该如何。你却总是回答我说，或许，或许，或许。)

    他们基本上没有听明白这首歌歌词，凌彦能看出来。不过每个人都很专注地看着他。凌彦也渐渐融入了歌曲的氛围，午后阳光给这些孩子们的面容镀上一层金，看起来宛如希腊雕像。

    有人悄悄推开门，无声无息地依靠门边。

    Y asiacute; pasan los diacute;as Y yo, yo desesperado Y tuacute;, tuacute; testando Quizaacute;s, quizaacute;s, quizaacute;s(时日就这样飞过，我的绝望与日俱增。而你，你却还是这样回答。或许，或许，或许)

    唱完了，凌彦的手按住讲台，学生们意犹未尽地鼓起掌。

    你们觉得，是刚才王同学唱的歌好听，还是我唱的好听凌彦抛出了问题。

    大家面面相觑，一脸为难，最后只得说道：都好听。

    你看，凌彦笑着说，即使你们听不懂我在唱什么，仍然能听出好听不好听。我和王同学唱的歌，一个是白话文的歌词，一个是西班牙语的，但不妨碍你们对音乐美的欣赏。