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，对这一点他很抱歉，可确实是没有办法。

    至于其他一些提升演技的方法，比如让选手自己入戏，路西既没有过朋友背叛也没有过父母伤害（指黄斌和顾倩倩）也没有过失恋体验，而且他那性格也很难有太多负面情绪。

    如果再挖深，会挖到他小时候被亲生父母遗弃，或者脚骨折的回忆。

    陈岐觉得，竞技体育不是纯粹的表演，路西虽然艺术表现没有很好，但通过超高强度的练习，也没有因为艺术分拖过后腿，在这样的基础上如果为了提分强行揭开一个17岁男生的伤疤太残忍了，就没有这么去做。

    不过不代表路西自己没有努力。

    ——

    今年路西的自由滑表演，主题是《美丽的神明》，编舞老师姜涵其实给这套舞蹈赋予了更丰富的内容：

    因为是神明，而有其孤独的一面，就算再美丽，终究有求而不得的东西，因此在美丽中也带有忧伤。

    但姜涵老师是艺术细胞非常强的那种人，他给路西示范时，路西可以从他的舞蹈里感受到那些如泣似诉和欲言又止，让他依样跳出来，他做不到。

    做不到不代表路西没有努力去做。

    大部分花滑选手的赛季都结束了，各自回家，目前留下的只有每个项目顶尖的那几位，所以教室大部分时间都空着，路西把大把大把的时间花在舞蹈教室里。

    姜涵平时是个舞蹈演员，来给男单编舞只是工作之一，所以路西不可能天天缠着人家，他就在舞蹈教室里自己练，完整的练习会录像，录完了挑自己觉得好的发给姜涵，姜涵看了再评价。

    所以有时候助教陪着，更多时候是邓畅跟着，两个人一起呆在舞蹈教室练习。路西练舞，邓畅拉伸，然后会互相帮着按揉下之前训练中的小扭伤。

    姜涵自己练舞，空闲时间很不规律。

    他的教学会在任何时间带着任何背景音乐以语音条的形式发过来。路西看见了就照着改，没有的时候就对着录像带和之前的修改意见自己练。

    他做了几次发给姜涵，姜涵看了然后发语音条过来。

    “小西，你这个动作忧伤是有了，但是没有神明清高的那种感觉了，不能用力过猛啊。”

    路西一巴掌拍在自己脑门上，痛苦地喊：“这都什么啊！”

    邓畅坐在一边，压着腿看路西练习，听姜涵回复，然后听路西吐槽，把头偏向一边，明显在偷笑。

    “你还笑我！”路西更忧郁了，“一个动作怎么又忧伤又清高啊！”

    姜涵的第二个语音条又发过来了：“我跟你形容下到底是个什么样的感觉哈，「取次花丛懒回顾，半缘修道半缘君」，你带着这么样一个心态去做动作，好吗？”

    路西：“……”

    这根本就是通过叙述又增加了难度吧！

    他「叭唧」一下拍在软垫上，和邓畅脸对着脸。

    “什么啊。”路西幽幽地念叨，“学霸，你给我讲讲，这是要我用什么心情来演啊。”

    其实路西不是不懂这句诗，很有名的那首「曾经沧海难为水」嘛，文化课上学过。

    但一方面，他怕自己理解的不够全面，另一方面，就是想要邓畅给讲，就抓着邓畅让他说了。

    邓畅思考了下，说，“说的步法那部分吧，其实就是纯字面意思，你往前走的时候带点儿生无可恋那个味，但是姜老师说高傲，应该就是让你想象那种，虽然走在繁花似锦的路上，一切都很好，但还是觉得什么都差点意思的感觉。”

    “听是听明白了。”路西说，“你能给我示范下吗？”

    “我想想啊，这个我也不知道要怎么……”邓畅刚站起来，话都没说完他电话就响了，接起来